恢复高考的首倡者-查全性

恢复高考的首倡时刻

1977年8月，北京人民大会堂内，一场影响深远的科教工作座谈会正在进行。当武汉大学化学系副教授查全性起身发言时，谁也没想到，他的一番话将改变中国教育的走向。

查全性痛陈当时招生制度的四大弊端：埋没人才、卡工农子弟、助长不正之风、严重影响师生积极性。他直言不讳：“今年招生还没开始，就有人在请客、送礼，走后门。甚至小学生都知道，今后上大学不需要学文化，只要有个好爸爸。”

更令人惊讶的是，查全性提出了具体建议：大学招生名额应由省市自治区掌握，按高中文化程度统一考试，重点考语文和数学，应届高中毕业生、社会青年和实际达到高中水平者均可报考。

这一发言石破天惊。就在座谈会召开前，当年的高校招生会已经开过，决定继续沿用“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的方针。1977年按老办法招生几乎已成定局。

邓小平认真听取了查全性的发言，不时在笔记本上记录。随后他问教育部长刘西尧：“今年改恐怕已经来不及了吧？”查全性立即插话：“还来得及，宁可晚两个月，不然又招20多万不合格的，浪费可就大了。”

邓小平略一沉吟，一锤定音：“既然大家要求，那就改过来，今年就恢复高考！”

消息迅速传开。第二天，新华社记者对查全性开玩笑说：“查老师，知不知道你昨天扔了个重磅炸弹？”

敢说真话的勇气

查全性后来坦言：“并不是因为我特别有创见，只是我有机会说几句真话。而我敢于说，主要是觉得说了可能会解决问题。”

当时，大学教师们普遍对招生现状不满。由于没有考试，学生文化程度参差不齐。为了“不让一个阶级兄弟掉队”，教学只能“就低不就高”，大学教育质量难以保证。

查全性不是没有顾虑。自1966年取消高考后，推荐上大学已实行十余年。但他最终决定说出真实想法：“如果说了，兴许会起一定作用；如果不说，错过这种机会太可惜了。”

他特别指出，邓小平的决定并非早有预谋：“他的确是听了大家的意见后，根据情况马上做了一个重大决定。”

恢复高考的艰难实施

邓小平拍板后，教育部于8月13日召开第二次高校招生工作会议——一年内开两次招生会，史上从未有过。

然而，当国务院于10月12日批转《关于1977年高等学校招生工作的意见》后，实际操作中遇到了两大难题：组织考试需要大笔经费；印试卷需要大量纸张。

这两件事在现在看来不是问题，但在当时全国经济困难的背景下却是大问题。中央政治局会议讨论后决定：每个考生只收5毛钱，其余由国家负担；印考卷的纸张先调用《毛泽东选集》第五卷的用纸。

关闭11年的考场终于重新敞开。1977年冬天，中国举行了唯一一次冬季高考，570万考生从四面八方奔向考场，无数人的命运从此改变。

个人命运的转变

恢复高考的消息传来时，查全性一家五口人中，大儿子初中毕业后下农村3年、当工人5年，女儿高中毕业后下乡劳动，小儿子还在读初中。兄妹二人参加冬季高考后，双双考上武汉大学。

查全性感慨：“我那次发言，也使我子女的人生发生了改变。”

高考制度的思考者

作为高考恢复的首倡者，查全性对高考制度有着深刻思考。他认为，目前考生录取概率越来越高，选择灵活性也显著提高，“今天的考生要比当年的考生幸运多了”。

但他也指出：“一考定终身”肯定不是好办法，理想的高考制度应该是统一笔试加上学校推荐和面试。同时，他赞成高校实行“宽进严出”的招生办法，通过逐步淘汰保证学生质量。

“可惜的是，我们目前的社会风气不允许这些东西。相对而言，目前的高考让大家都经过一个相同的检验过程，对每个人来说都是公平公正的，仍是一个比较好的制度。”

查全性特别强调，社会应改变“唯有上大学才能成才”的观念：“不同的人有不同的优点和特点、不同的兴趣和智力水平，应该有适合自身的发展道路。”

特殊的成人礼

在查全性看来，高考是学子们人生道路上的一次特殊“成人礼”，但一定不是全部。他曾说：“多年过去，再回忆高考，其实本质上没有考得好与差的说法，重要的是所有年轻人在一起做份试卷，然后决定去哪座城市、做什么工作，今后和谁相知，和谁一起旅行，和谁走一辈子。”

2019年8月1日，查全性病逝，享年94岁。作为中国科学院院士，他的学术成果丰硕，但真正使他名扬天下的，是那个改变千万人命运的建议。这唯一一次与邓小平面对面的交流，在他生命中留下了深刻的印记，更在中国教育史上书写了浓墨重彩的一笔。

恢复高考不仅改变了个人的命运，对整个国家和民族来说意味着复苏和新生。这场特殊的“成人礼”，见证了一个时代的转折，也开启了无数人生的新篇章。

【AI速读】

上世纪70年代，上大学是不需要考试。它依靠一套“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的制度。这意味着，如果你有个好爸爸，哪怕你是个文盲也可以上大学，而实际那些热爱学习、充满才华的年轻人，可能因为各种原因，永远失去接受高等教育的机会。

这样的制度带来了明显的矛盾：一方面，国家建设急需人才；另一方面，学生水平参差不齐，教育质量难以保证。一些有潜力的青年被埋没，而另一些无心向学的人却占据了名额。这不仅是个人的遗憾，更是社会人才选拔机制的困境。

面对这种情况，该怎么办？如何能让选拔回归公平，让才华不被埋没，为有志青年打开一扇希望之门？

答案来自一位学者——武汉大学的查全性教授。1977年，一场教育座谈会。武汉大学的查全性教授站了起来。他没有抱怨，而是直接指出问题：当时的招生制度，埋没了人才，助长了不公。他掷地有声地建议：立即恢复中断多年的全国统一高考！ 让成绩说话，给所有人一个公平竞争的机会。这个大胆的建议被小平当场采纳！几个月后，关闭十余年的高考大门重新开启。570多万考生，从工厂、田间、军营走进考场，用知识改变了自己的命运。一个更加公平、注重人才选拔的时代，就此开启。

在他看来，高考不是人生的终点，而是一次公平的起点。每个人都有自己的道路，重要的是不负青春、努力前行。同时他的故事也告诉我们：真诚的声音，可以推动时代的进步；而公平的机会，能点亮无数平凡人的梦想。

致敬查全性，我们下期再见！

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上世纪70年代，上大学不用考试，靠的是“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”。  

这样一来，有背景的哪怕不识字也能进大学，而有才华的年轻人却可能永远失去读书的机会。  

矛盾很明显：国家急需人才，可学生水平参差不齐，想学的没机会，不想学的占名额。这不仅是个人的遗憾，更是整个社会选才机制的困境。  

怎么办？怎么让选拔更公平，不让才华被埋没？  

1977年，武汉大学教授查全性在一次座谈会上站了出来。他没有空谈问题，而是直接提出建议：立即恢复中断多年的全国统一高考！ 让分数说话，给所有人公平竞争的机会。  

这个大胆的建议，当场被采纳。  

几个月后，关闭十余年的高考大门重启。570多万青年从工厂、田间、军营走进考场，用知识改写了命运。一个更公平、看重人才的时代，从此打开。  

高考不是终点，而是公平的起点。每个人都有属于自己的路，不负青春、努力前行才最重要。  

查全性的故事告诉我们:一句真诚的呼吁，可以推动时代；一次公平的机会，能点燃千万普通人的梦想。

致敬查全性教授，我们下期再见！

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